Экзаменационный билет № 12

1. Методы контроля эффективности педагогического процесса.

Управление любым процессом предполагает осуществление контроля, т.е. определенной системы проверки эффективности ее функционирования. Крайне необходим он и для успешного протекания педагогического процесса, что вполне объяснимо с психологической точки зрения: каждый из участников педагогического взаимодействия неизбежно теряет рычаги управления своей деятельностью, если не получает информации о ее промежуточных результатах. С кибернетических позиций контроль призван обеспечить внешнюю обратную связь (контроль педагога) и внутреннюю (само контроль ученика). Контроль направлен на получение информации, анализируя которую педагог вносит необходимые корректив! в течение учебно-воспитательного процесса. Это может касаться изменения содержания, пересмотра подхода к выбору форм, методов педагогической деятельности или же принципиально перестройки всей системы работы. Контроль бывает разных видов и форм, а также может осуществляться с помощью разнообразных методов.

2. Формирование основ нравственной культуры личности.

Каждый поступок человека, если он в той или иной степени влияет на других людей и небезразличен для интересов общест­ва, вызывает оценку со стороны окружающих. Мы оцениваем его как хороший или плохой, правильный или неправильный, спра­ведливый или несправедливый. При этом мы пользуемся поня­тием морали. Мораль в прямом значении этого слова понимается как обы­чай, нрав, правило. Часто в качестве синонима этого слова ис­пользуют понятие этика, означающее привычку, обыкновение, обычай. Этика употребляется и в другом значении — как фило­софская наука, изучающая мораль. В зависимости от того, как ос­воена и принята человеком мораль, в какой мере он соотносит свои убеждения и поведение с действующими моральными нор­мами и принципами, можно судить об уровне его нравственнос­ти.Иначе говоря, нравственность — это личностная характерис­тика, объединяющая такие качества и свойства, как доброта, по­рядочность, честность, правдивость, справедливость, трудолюбие, дисциплинированность, коллективизм, регулирующие индивиду­альное поведение человека.

Cтоимость (150 р)