Cтоимость (150 р)

12-7. На конкретных примерах  продемонстрируйте опосредованную  взаимосвязь обмена белков, углеводов и нуклеотидов.

Cтоимость (150 р)

8-1. Покажите сходство и различие между гликолизом и дыханием. Напишите уравнения реакций, устанавливающих различие названных процессов.

Cтоимость (150 р)

7-3. Напишите уравнения реакций, протекающих в соответствии со схемой:

Аспарагиновая кислота – внутримолекулярная дегидрадация – прямое аминирование – внутримолекулярное дезаминирование – гидратация.

     Назовите ферменты, ускоряющие отдельные этапы превращения.

Cтоимость (150 р)

6-1. Напишите начальный этап ферментативного фосфоролиза аланиновой т-РНК, выделенной  из пекарских дрожжей. Назовите фермент, катализирующий процесс фосфоролиза, и образовавшиеся продукты реакции. 

Cтоимость (150 р)

5-1. Укажите особенности ферментов- протеинов и ферментов - протеидов. Покажите  различие  между простетическими группами и коферментами. Приведите по одному примеру.  Определите,  к каким классам и подклассам относятся данные  ферменты.

Cтоимость (150 р)

4-1. Напишите химические формулы минорных оснований: 5-метилцитозина, 5- оксиметилурацила, 1- метилурацила, N6-метиладенина и соответствующие формулы нуклеозидов.

Cтоимость (150 р)

3-12. Выясните,  какой группе белков относится альбумин, казеин, фиброин, и глобулин.  Покажите различие в  их свойствах  и строение.

Cтоимость (150 р)

2-12. Объясните причину определенной буферной емкости различных белков. Укажите, какие белки имеют более высокую буферную емкость.

Cтоимость (150 р)

12-4. Покажите роль нуклеозиддфосфосахаров  в биосинтезе олиго и  полисахаридов. Напишите уравнения реакций.

Cтоимость (150 р)

12-3. Напишите уравнения реакций, показывающих взаимосвязь анотомического пути распада углеводов и биосинтеза нуклеотидов.

Cтоимость (150 р)

12-1.   На примере превращений З- фосфоглицеринового альдегида покажите взаимосвязь углеводного и липидного обменов. Напишите уравнения реакций.

Cтоимость (150 р)

6-6. Охарактеризуйте сходство и различие в действии соматотропина (гормона роста) и инсулина. Укажите, к какому классу относится каждый из них.

11-2. Охарактеризуйте  сходство и различие в действии глюкагона и инсулина. Укажите, к какому классу относятся названные гормоны.

Cтоимость (150 р)

10-10.  Расчитайте количество синтезированных молекул АТФ при деструктивномраспаде пальмитил – S-KoA.

Cтоимость (150 р)

9-9.     Моноглицеридным путем осуществите биосинтез а, а-дипальмито-в-стеарина. Отметьте преимущество данного типа биосинтез перед фосфатидным.

Cтоимость (150 р)

9-4.  HS-KоА необходим для активирования высших жирных кислот. Укажите пути его высвобождения в организме животных и напишите соответствующие уравнения реакций.

Cтоимость (150 р)

9-1.  Напишите уравнение реакции ступенчатого ферментативного гидролиза триглицеридов: пальмитодиолеина, олеодилаурина,  триоленина.

Cтоимость (150 р)

8-8.  Напишите уравнения реакций фосфорилирования АДФ на уровне субстрата при распаде моносахаридов по дихотомическому пути.

Cтоимость (150 р)

8-3.    Напишите уравнения реакций фосфорилирования галактозы при участи соответствующей киназы и дальнейшего перехода фосфорного   эфира галактозы  во  фруктозо-6- фосфат.  Дайте полное название метаболитов и ферментов,  ускоряющих эти реакции.

Cтоимость (150 р)

8-2. Установите сходство и различие между фосфоролизом и гидролизом  полисахаридов. Приведите примеры.