Объект исследования – учащиеся подросткового возраста.

Предмет исследования – ответственность в подростковом возрасте.

Итак, цель этой работы изучить уровень развития ответственности в подростковом возрасте.

Исходя из цели, предмета и объекта исследования, определены следующие задачи:

1. изучить проблему ответственности в подростковом возрасте;
2. изучить психологические особенности подросткового возраста;
3. рассмотреть развитие ответственности в подростковом возрасте;
4. подобрать методики по исследованию уровня ответственности.

1.1 Теоретический анализ проблемы ответственности 

Значение слова «ответственность» весьма многогранно. Как правило, чаще оно используется в сочетании с понятиями, уточняющими характер ответственности или ее принадлежность какому-либо субъекту ответственности - личности или группе. Обычно мы легко используем такие понятия, как внутренняя и внешняя ответственность, индивидуальная и групповая, ретроспективная и перспективная, административная и гражданская, дисциплинарная, уголовная, материальная и так далее. Ж.-Л. Нанси, К. Муздыбаев, В. Розанова и другие называют это видами или типами ответственности.

1.2. Особенности развития ответственности в подростковом возрасте

Подростковый возраст или отрочество – это период жизни человека от детства до юности (от 11-12 лет до 14-15 лет). Все стороны развития подвергаются качественной перестройке, возникают и формируются новые психологические образования.

Подростковый возраст традиционно считается самым трудным в воспитательном отношении. Дубровина И.В. связывает трудности этого возраста с половым созреванием как причиной различных психофизиологических и психических отклонений.

Вывод по главе 1

Истинные основы моральной ответственности, писал П. Гольбах в «Системе природы», лежат в сфере «собственного интереса, собственного счастья» каждого человека. Гельвеций доказывал, что в основе ответственности лежит интерес индивида. При этом индивидуализм личности он стремился сочетать с общественными интересами.

Список литературы

1. Волков Б.С. Психология подростка. Москва, изд. Педагогическое общество России, 2001.
2. Дорофеев Е.Д. Внутригрупповая ответственность при разных формах собственности. Психология личности и группы в изменяющемся обществе. М., 1994.
3. Дружинин В. Психология семьи. М, 1996г. с.36-41.
4. Дружинин В.Н., Психологические типы семьи в европейской культуре. Москва, 1995
5. Заика Е.В., Крейдун Н.П., Ячина А.С. Психологическая характеристика личности подростков с отклоняющимся поведением. Вопросы психологии. – 1990.- №4.

Cтоимость (300 р)