Оглавление

Введение. 3

Глава 1. Методы обучения на уроках биологии как фактор повышения мотивации обучающихся. 6

1.1. Понятие «метод обучения». 6

2. Система методов обучения биологии. 10

Глава 2. Теоретические основы использования мультимедийных методов в школьном курсе биологии в 7-8 классах. 15

2.1. Особенности мультимедийных методов обучения в процессе изучения школьного курса биологии. 15

2.2. Методические приемы использования мультимедийных средств обучения на уроках биологии. 19

2.3. Мультимедийная презентация. Требования к созданию мультимедийной презентации 21

Заключение. 25

Список литературы

Цель курсового исследования - изучить особенности использования методов обучения в школьном курсе биологии в 7-8 классах.

Объект исследования - учебно-воспитательный процесс по биологии.

Предмет исследования - методы обучения в школьном курсе биологии в 7-8 классах.

Задачи исследования:

1. дать определение понятию «метод обучения»;

2. рассмотреть систему методов обучения биологии

3. выявить особенности мультимедийных методов обучения в процессе изучения школьного курса биологии.

1. Понятие «метод обучения»

Понятие метода обучения является весьма сложным. Од­нако, несмотря на различные определения, которые даются этому понятию отдельными дидактами, можно отметить и нечто общее, что сближает их точки зрения. Большинство авторов склонны считать метод обучения способом органи­зации учебно-познавательной деятельности учащихся. Взяв в качестве исходного это положение, попытаемся более детально рассмотреть данное понятие и подойти к его научной трак­товке.

Некоторые дидакты (Е.И. Перовский, Е.Я. Голант, Д.О. Лордкипанидзе и др.) считали, что при

Презентации - средство развития познавательной активности учащихся при изучении предмета. Это наглядность, дающая возможность учителю выстроить объяснение на уроке логично, научно с использованием видеофрагментов. При такой организации материала включаются три вида памяти учеников: зрительная, слуховая, моторная. Презентация дает возможность рассмотреть сложный материал поэтапно, обратиться не только к текущему материалу, но и повторить предыдущую тему.

Заключение

Повышение эффективности процесса обучения во многом зависит от использования в учебном процессе методов обучения, развивающих познавательную активность учащихся, интенсифицирующих процесс обучения.

Список литературы

1. Байбородова, Л.В. Методика обучения биологии: Пособие для учителя [Текст] / Л.В. Байбородова, Т.В. Лаптева. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. - 176с.
2. Верзилин, Н.М. Общая методика преподавания биологии [Текст] / Н.М. Верзилин, В.М. Корсунская. - М.: Просвещение, 1983. - 384с.
3. Викторова, Л.П. Методолого-теоретические основы и методика развития экологической культуры в биологическом образовании школьников [Текст] / Л.П. Викторова. - СПб., 2001.
4. Воспитание экологической культуры школьников как психолого-педагогическая проблема (Опыт теоретико-прикладного исследования). - Сборник научных статей [Текст] / Б.Т. Лихачева, Н.С. Дежниковой. - М., 1997. - 66 с.

Cтоимость (150 р)